课题研究是教育科研的重要载体，是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。为切实抓好微型课题研究，促进教师专业化发展，提升学校教育科研水平，4月11日，四川天府新区第三中学附属小学2023年小课题开题报告会顺利召开。

开题报告会上，各课题主研人员通过精心准备的PPT分别就课题问题的提出、研究现状、拟采用的措施、方法、步骤、预期成果及形式、预期效果等方面作了详细的汇报，内容务实，亮点颇多。

语文组

(资料图)

写字姿势是整个小学都需要关注到的教学目标。赵梦、徐冬秀、魏蕾三位老师研究旨在通过丰富趣味的手部小游戏，引导学生掌握正确的握笔姿势，确保书写自如，充分发挥书写技能，提高书写水平，提高审美能力。

张禾美娅、尹加春、周云三位老师以基于思维训练的小学中段习作教学策略研究为方向，从本校三年级学生写作存在的普遍问题入手，分析了思维训练对习作提高的重要性，并通过研究相关论文、调查分析学生习作时遇到的困难等开展了初步的研究，本研究旨在通过学生的思维训练，提高学生的习作能力，落实新课标提出的培养学生自主思维能力。

在核心素养视域下，小学语文作业设计如何体现出综合性、实践性、层次性已成为教育的重点问题。马唯清、周扬帆、邓钰杰的研究以解决小学语文作业类型单一问题为目的，以探究高效性的小学语文作业的设计与优化策略为旨归。研究采用了文献法和行动研究法，在吸收现有研究优势的基础上，将小学语文的作业量以及作业难度进行分层设计，以期待全面提升学生的语文核心素养，促进学生各项能力的全面发展。

艾小凤、万琴、邵薇以“双减”背景下小学语文低段识字教学实践研究为方向，“双减”背景下学生的识字任务依旧艰巨，识字教学在低年级语文教学中占据着重要的地位。低年级学生注意力时间短，教师习惯采用单一的教学方法，识字教学效率不高等普遍问题入手，分析了趣味性对教学实践的重要性。并通过学习相关论文、调查分析、课堂观察分析开展了初步研究，本研究旨在通过趣味识字教学激发学生的识字兴趣提高识字效率。

张利君、尹加春、王艳玲三位老师以班级文化建设的理论和实践为研究方向，从班级文化建设的主要问题界定、相关研究综述、该研究的价值意义和创新点、该研究的目标和内容、研究的思路和方法以及预期的研究成果和效益等六个方面进行了汇报，清晰明了的阐述了班级文化建设课题的研究思路及初步取得的研究成果。

数学组

吴燕君、罗凤、张露老师以“双减”背景下小学低段数学课后作业设计研究为方向，从研究的背景及意义、研究现状与内容、研究方法与思路、预期成果及形式等四个方面进行了汇报，探索“双减”背景下小学低段数学课后作业设计的有效模式和方法，切实布置精简有趣的课后作业，激发孩子们的数学学习兴趣，在生活情境和具体实践中积累直观经验，以期孩子们在解决问题、动手操作、自主探究、实践创新能力方面所有提升。

在“双减”背景下，熊玲钰和周璇老师尝试探究小学低段数学游戏化教学的设计与实践。通过游戏化教学发挥儿童的主体作用，提高学生对数学学习的兴趣，同时希望能给教师一些教学上的启发，让游戏延伸到家庭教育中，为数学教育的实施提供更多的参考。

英语组

周梦菲、张晶、佘明月三位老师以C市的T小学为数据对象，选择一、二、三三个年级的学生，从拼读拼写和阅读两个维度对自然拼读法在英语教学的使用效果进行研究，研究自然拼读法使用效果的现状，探索在现状背后的成因，在研究结果的基础上，给出自然拼读法在中国课堂上更好发挥效果的方法的建议。

音乐组

钟雨秋、赵晶晶、唐正云老师以《小学低段班级合唱的教学策略研究》为课题研究方向，从问题的提出、研究现状、采用的方法和措施、预期成果与形式、预期的效果六个方面进行了课题汇报。

体育组

刘小惠、邓帅、申佳莲老师通过探索如何科学的创设符合学校实际学情的“跨学科”教学内容，来更好的达到全面培养学校学生的综合素质，建立良好的道德素养与性格品质，养成终身体育意识的目的，提高学校整体体育教学水平。

万文浩、罗京、侯寒予三位老师通过中小学生体质健康监测报告的数据对比发现，学校学生的下肢力量、速度素质、灵敏素质相对较弱。基于中小学生在不同的年龄阶段，速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质发展敏感期不一样，为了学生身体素质全面性发展，学校体育教学工作以速度素质训练为近期重点工作，以促进学生体质健康全面发展，进行实践研究。

美术组

在小学阶段，教师的评价对小学生对画面的理解以及绘画方式有着重要的影响。本课题由黄依、周思含、龚兰希三名老师依据新课标和相关的文献对目前的美术作业评价方式现状进行分析，探究其现状的优点及不足，并拟出相应的措施、方法、步骤来解决问题。期望学生在此研究基础上，能深入了解自身学习情况，从多方面发展自身艺术思维能力，提升美术技能和审美能力。

Stem组

Stem组信息教师赖红玉、心理教师杨灿、胡家铭就小课题《常见电子产品对小学生专注力的影响》进行了开题报告。从五项管理的手机管理出发，从网络使用对学生成长的积极和消极影响出发，从注意力的脑科学原理出发，从大多数小学生网络使用者出发，强调其重要性和研究意义，对课题进行了深入浅出的汇报。

高小兰校长聆听教师们的开题报告，肯定了老师们在实践研究中高涨的热情、务实的作风及奋发作为的团队风貌。高校长充分肯定了各课题组研究的价值和意义，从选题、行文、表达三个方面进行了切脉诊断式的细致指导，指出小课题研究要注重选题价值新颖又适切，研究目标准确，重点突出，研究内容以课堂中真实出现的问题为导向。

各课题组全体教师认真听取了高校长的建议与殷殷期盼，纷纷表示将在课题研究中勤于思考，勤于实践，推动研究实效稳步提升。（黄小林 通讯员 魏蕾 赖红玉）