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2022年11月18日上午，成都市华西小学语文大组学习新课标，践行新理念小讲座继续开展。

三年级组宗凌云、张崇荣、刘娅老师以《细读课标 把握要求》为主题，将组内学习心得与大家分享。宗凌云老师就课程内容的整体设置与结构安排做了介绍，谈到了学习任务群包含基本要素、整体特点和学段特征以及上下游学段的内容衔接。接着，张崇荣老师就教学建议的总体方向与基本要求，从以文化人，把握学习内容的育人价值；整体规划，发挥语文学习的综合效应；立足生活，设计典型的语文实践活动三方面做了阐述。最后，刘娅老师就学业质量标准的评价思路，评价观念，借助学业质量标准实现精准教学三方面内容与大家分享了她们的理解与实施。

一年级组以《新课标解读之“语言文字积累与梳理”》为主题，围绕“语言文字积累和梳理”这一基础性学习任务群展开分享。李佳老师谈到了语言文字积累和梳理在学习任务群中的重要地位、是核心素养中的重要组成部分、是社会发展的必然要求这三方面内容。强调了语言文字积累与梳理在基础型学习任务群中排在首位，并贯穿义务教育学习全过程。李杨茜老师接着讲到：这一基础性学习任务群的目标与内容是高度关联的、相互支撑的；掌握基础知识和领悟文化内涵是紧密结合的。最后，王敏老师细谈了基础型学习任务群的目标以及从理论到运用的实践过程。以统编版语文教材第一册中的《天地人》一课中的片段为例，分享落实基础型学习任务群的方法，即：在语文实践活动中积累、观察、分析、整理。

二年级组黄玲、孟春、潘映祠三位老师将她们组正在学习与研究的在具体的单元中落实学习任务群的思考与大家做了讲解。她们将第一学段“文学阅读与创意表达”这一学习任务群落实到了二年级上册第七单元的教学设计中去整体建构。紧扣教材，以单元主题“神奇的想象”为基点，设置具体的各项学习任务。她们的思考正是用做课题的思维去设计教学，用研究者的态度去研究课题，二年级组的思考正是在告诉老师们课堂出现了新变化，所以必须呈现任务群的特征。需要我们用实际行动验证和理解课标。

“学习新课标，践行新理念”这是对每一位语文老师的要求与考验。站在台上讲座的老师们很认真，台下听讲座的老师们更是专注。阅读课标、理解课标、运用课标。以此来解决好教什么、怎么教、教到怎样程度的问题。

华西小学的语文老师们将秉持这样踏实认真的求学态度，继续学习与实践。（赖波 通讯员 刘艳）

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