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如何在新课标下培养学生的艺术素养和审美能力，把艺术素养融入人才培养全过程，并且帮助每名学生掌握1-2项艺术特长，成都市龙舟路小学一直在探索中。近期，学校音、体、美三组老师，开展“学习新课标，扎实推进新课程”专题教研活动。

美术组：转变方法，加强融合

前期，美术组老师们认真聆听教研员对新课标的解读，积极讨论，在解读中学习、思考，深入感受新课标中以德树人的根本任务与以美育人的课程理念，明确美术教育对于学生成长发展的重要意义。

美术组老师重点从美术教育的总目标、课程性质、课程设计等方面分析了新课标的变化。

通过此次专题教研活动，大家认识到要转变美术教师的角色，以艺术学科为主题，加强与其他艺术的融合，重视艺术与其他学科的联系，充分发挥育人作用，并借助丰富的审美教育元素，提升自己的能力和素养，了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。要和学生一起成长，不断提高艺术素养和创造能力，以美育美，美美与共。

音乐组：课程内容多元化，全面提升核心素养

2022版新课标更为重视综合性，将音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等教学内容整合为一个“艺术课程标准”，音乐不再只是“听或唱的艺术”。对此，音乐组展开了深入学习，致力于将新课标具体落实到日常的教学实践中，并获得学习心得：一是音乐课程内容的优化。二是突出课程综合，促进学生全面发展。

体育组：建构“学、练、赛”一体课堂

结合线上学习，线下仔细研读新课标，体育组组长廖代森老师提出，新课程标准中，“体育与健康”课占总课时比例10%-11%，超越外语和理化生、科学，成为小、初阶段仅次于语文和数学的第三大主科。与此同时，新课标还明确学校需充分利用课后服务开展体育锻炼等，发展学生的特长。体育组通过教研，明晰了如何才能将新课标更好地与日常教学相融合。

在今后的教学中，老师们将时刻坚持“健康第一”的指导思想，树立“以学生为本”的教学理念，落实“教会、勤练、常赛”建构“学、练、赛”一体的课堂教学体系。在实践中学习，不断研究、反思自己的教学过程。把最好的体育课呈现给学生，让他们在“玩中学，学中乐”。激发他们的运动兴趣，培养他们体育锻炼的意识和习惯。（李永）

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