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疫情防控线上教学期间，我省各中小学校通过一系列别出心裁的方式，开设丰富多彩的课堂，相约“云端”，引导孩子们养成良好习惯，努力学习，健康成长，不虚度这段时光。

河南省实验中学结合各年级特点，有针对性地开设了系列心理课程，涵盖自我认识、时间管理、人际交往等方面。《自制力——你能HOLD住自己吗？》课堂引导同学们直面问题、正视内心，以科学有效的实用“招数”帮助同学们提高网课期间自我管理能力；《大话拖延症》课程使同学们在活动中看到每个人都存在不同程度的拖延，在相互吐槽自我充满焦虑的心路历程中发现拖延规律，找到了打败“拖延怪兽”的秘籍；《致初三自己的一封信》活动不仅帮助同学们挖掘当下自我的内在潜能，也为三年后的考场决战注入了神奇能量之源。

河南省实验小学全方位统筹安排，坚持“五育”并举、家校协同、因地制宜、统筹与个性兼顾的原则，有序、有效组织师生开展线上教学。针对一年级新生进行习惯养成教育，引导他们在居家期间学习整理书桌、收拾书包、端正坐姿、正确握笔……养成良好习惯。

河南省实验幼儿园大河春天校区小（3）班的老师用一封封家书，以“云”告白的浪漫方式，将对孩子们深深的思念、牵挂封存，寄给亲爱的孩子们。

鹤壁市青少年校外活动中心积极开展“云端科普‘鹤’你在一起”系列活动，每周推出一期由专业科技教师主导的科学小实验，让孩子们在居家期间培养动手能力和科学思维。

商水县直第二小学的老师们迅速因时而变，转变教学方式和模式。老师们在课前进行线上集体教研，课堂上认真讲解，帮助同学们解答，提醒同学们认真整理笔记。虽然不能面对面交流，但师生在线上仍积极互动，营造浓厚学习氛围。