3-6岁是幼儿性格形成的关键时期，也是幼小衔接习惯养成的重要阶段。幼儿园有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立幼儿对小学的积极期待和向往。自从孩子进入大班下期以后，每一个生活环节，成都市双流区金桥幼儿园的老师们都会借助班里的时钟鼓励孩子规划自己的时间，引导幼儿建立时间观念，最近班里有几个小朋友总是来得很迟，他们的迟到引起了小朋友的一番讨论。

(相关资料图)

“时刻”管理

一起讨论迟到的原因

把迟到的原因画出来

迟到了会怎样？

小组讨论

迟到的影响

不迟到的方法

把明天的衣服准备好

提前调好闹钟

“时刻”解密

让孩子学会时间管理的第一步就是引导孩子理解时间的意义，小朋友通过观察、摆弄时针、分针，认识了时钟。

“时刻”定制

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿在成人的帮助下能制定简单的计划并执行。做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，把安排的权利还给孩子。经过孩子的讨论，找到了不迟到的方法，也对不迟到进行了计划安排。

一起做时间安排表

认真安排时间

入园前时间安排表

睡前时间安排表

“时刻”挑战

为了帮助孩子们理解一分钟、十分钟有多长，孩子们开始了一系列的挑战。

一分钟挑战

擦桌子

穿衣服

收拾玩具

扫地

课间十分钟

和朋友一起看看植物、浇花

一起去玩滑滑梯

在操场上拍球、跳绳、游戏

时间对于大班的孩子而言懵懂而有趣的，在对时间进行时间解密和体验之后，孩子们都对自己的时间进行了计划和安排，个个争做时间管理大师。

“时刻”记录

孩子建立了时间观念以后，老师们鼓励孩子08:10入园晨间签到打卡，在记录自己入园时间的过程中慢慢学会珍惜时间，管理时间。

找到自己的小组

自主签到

通过自主签到，孩子们纷纷暗自“较量”，准时入园，迟到的现象也会减少了很多，时间观念也越来越强了。俨然成为了时间的小主人。

为了鼓励孩子们合理安排时间，做到真正的时间管理大师，我们还设置了“早到之星”。

时间会说话，它的声音“滴答、滴答”；时间会记录，它有每时每刻，每分每秒；时间会记忆，它会定格在我们美好的时刻。学会时间管理需要长期坚持，相信在日复一日的坚持中，孩子们一定可以做时间的主人。幼小衔接，我们时刻在路上……（江蕾）