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为了更好落实新课标育人理念，准确把握大单元教学方向，提升教师教学实践能力，促进教师专业化成长，2022年11月23日，崇州市中山小学校召开了以“落实新课标理念 探索大单元教学”为主题的中山论坛。这次活动由周会老师主持，学校领导及全体老师参与。

首先是语文科周滢颖老师和数学科李立老师为他们带来了两堂精彩的示范课。周滢颖老师执教的《盼》，以“如何破解‘盼’的写作密码”为切入口展开教学，通过设计“回顾课文，思辨选用材料”，“精读课文，破译写作密码”，“回归整体，体会布局之妙”，“比较阅读，梳理表达方法”，“读写迁移，推进单元任务”五个研学任务驱动学生学习，指导如何围绕中心意思写作，引发学生思维碰撞的火花，让语文要素落地生根。整个过程体现新课标的教学评一体和大单元教学的内容重组特征，环环相扣，精彩纷呈。

李立老师执教的《扇形统计图》，课堂主张在真实情境中引发学生思考，在问题驱动下学收集和整理数据。学生经历扇形统计图的构建过程，学生的思维从形象过渡到抽象，符合学生的认知规律。李老师将小学一至六年级的数据与分析的知识进行整理，与扇形统计图的知识进行整合拓展，培养了学生的数据意识、应用意识，把数学的核心素养落实到位。

课后，全体教师齐聚该校录播室进行评课议课。周滢颖老师和李立老师分别结合新课标和大单元教学进行自评发言。学校语文和数学骨干教师围绕“本节课与平时课堂相比区别是什么？”“听课后的收获是什么？”“这一教学环节你会怎么上？”三个问题展开研讨，大家各抒己见，纷纷谈了自己的所感所得。

接下来，由教科室主任朱琳作了关于小学语文大单元教学的经验交流。她结合周老师的课堂介绍了大单元的概念、特征以及教学策略。她指出，大单元教学设计要求教师提高教育的站位，要有大概念、大任务、大情境意识，围绕核心素养的培育，对课堂进行统筹规划，让知识从零散走向关联，由浅表走向深入，由远离生活走向真实情境。

随后，副校长张进针对两节课例中的评价环节作了点评，并对大单元教学给出指导性建议，希望老师们在落实大单元教学中，以学习任务群进行课程设计，通过“真情境”，落实“真教学”，促进“真变革”。

最后，校长徐绍东对本次活动进行总结，高度赞扬学校的教研氛围浓厚。他鼓励老师们以后要加强学习新课标，并把大单元教学作为落实新课标的重要抓手，并强调一定要结合学校课题进行大单元设计，深入思考，坚定信念，踏实践行，全面发展学生的核心素养。

教无涯，研不止。在本次活动中，中山小学每一位老师都有了自己的收获与思考。在今后的教学中，他们将继续砥砺前行，努力开拓教育教学的崭新局面！（黄小林 通讯员 周会 郭霜婷 徐红英）

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