润物细无声，环境作为幼儿园教育活动的“隐形课程”，潜移默化地影响着幼儿的发展。为实现“环境”与幼儿的“对话”，唤醒无声教育的价值，11月3日，成都市第二十六幼教育集团在龙悦园开展《对话环境 浸润童心》环境创设教研活动。

环境·零距离

首先，参培教师分组依次走进班级现场，从区域布局、环境创设、材料投放等方面有针对性地进行观摩，老师们边看、边听、边思考。

(相关资料图)

环境·趣分享

接着，龙悦园三位骨干教师就班级环境的主题墙面设计、游戏环境打造、如何利用自然资源等方面进行详细分享。在三位老师的介绍中，参培教师进一步感受环境教育与幼儿学习发展的真实意义。

环境·促成长

接下来，参培教师进行分组教研，着重围绕“空间布局”、“色彩搭配”、“材料投放”等方面进行思维碰撞，将观摩中发现的亮点与困惑进行深度梳理和剖析。

环境·聚引领

最后，成都市第二十六幼教育集团副园长杨蓓佳女士，首先肯定了龙悦园教师的分享，提出：“环境是为幼儿服务的，要以幼儿为主体，让幼儿充分参与，同时需要教师通过时间、经验去探索。”她特别强调环创中要注意班级墙面的开放性与互动性。

成都市第二十六幼教育集团副园长李芸女士对本次学习分享给予肯定。并强调：“环境来源于孩子，又反馈于孩子，教师要学会抓住偶然教育契机，让环境和材料成为支架，让幼儿沉浸在环境中，充分与环境互动。”同时凝练分享创设环境的六大策略：教育性、生动性、安全性、实用性、美观性以及基于儿童视角下的环境。

幼儿的成长离不开适宜的环境与材料，幼儿园将继续追随儿童的脚步，用无声的环境，激发有生的学习，支持儿童在玩中发展。基于儿童视角继续挖掘环境创设的重要意义，共同营造“悦目”环境，孕育“悦乐”儿童！（李林）

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