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2022年11月1日，成都市行知小学开展了以“班级学生自主管理体系建立”为主题的班主任培训。

培训前半部分是由德育主任杨艳带领全体班主任学习本期德育重点工作，她特别强调了家访工作、如何落实“五项管理”及亲清家校的建立。然后是安全处主任冯英带领全体班主任开展高坠事故处置桌面推演，强调安全无小事，遇到学生意外伤害事故要沉着冷静，按流程规范处置，降低事故损失和负面影响。

随后，黄蕾副校长介绍了本学期的班主任培训计划。黄副校长从回顾学校班主任队伍建设前期开展卓有成效的“家校沟通效能”“突发事件处置”等主题培训出发，再谈到基于学校班主任队伍现实情况，以陶行知的“小先生制”教育思想为理论支撑，确定了本学期的培训将围绕“激发学生自主管理能力，做个轻松快乐的班主任”为主题，开展“学生自我管理体系建立”“品格教育如何促进学生自主性”“放手与放飞主题班会展示”三个子内容专业培训。具体培训方式和时间由学校班主任名师工作室策划实施。

“一个班级哪有什么岁月静好，无非班主任在负重前行。”学校班主任名师工作室领衔人叶丽莎老师从一位年轻老师的话语展开本次培训讲座。叶老师首先为大家缓解压力支招：一是要锻炼身体；二是要学会生活；三是要多思考如何让班级半自动或自动化运转。

班级自动化模式怎么开启？叶老师从理论和实操案例两方面娓娓道来。叶老师首先从班级成长、学生成长、班主任成长角度说明建立学生自主管理体系的重要性，接着解读什么是学生自主管理，班主任该怎么做。叶老师反复强调：把成长机会给孩子，信任学生、接受不足、激发创造性。

最后，叶老师以自己所带班级一年级的学生自主管理体系建设为案例讲解具体操作。立足班级需求精心设置岗位；发布岗位招聘，根据能力赋予岗位；方法指导，试用2周；每周反馈；2周后授牌，强化意识。叶老师带班的实操案例可操作性强，年轻班主任深受启发。

陶行知先生说过，小孩身上有无限的创造力和生命力，许多事情不是不能做，而是没有让他们去做。我们一起探索，在班级建设中把成长机会还给学生，精心安排调动学生自主管理积极性，建立学生自主管理体系，让班集体真正成为学生的成长乐园。（魏雅莉 通讯员 杨艳 张小英）

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