民办学校到底应该怎么选？

除了我们曾经介绍过的首先要关注校长团队的实力外，其实还应该重点关注“家校关系”——因为良好的家校关系，可以形成更加强有力的效应，营造更加适宜孩子们学习和生活成长的软环境。

我们不妨再以拥有美丽校园环境，位于“三遗”之城都江堰市国家5A级景区的都江堰市万汇学校(简称“万汇学校”)为例，看一看在该校“校长天团”运筹帷幄下构建起的新型家校关系。

(资料图片仅供参考)

一个行动：

构建沟通家校的“立交桥”

在如何建立起学校与家长充分沟通的渠道方面，万汇学校给出了让人耳目一新的“新算法”——

万汇学校认为，学校与家长应该是专业的伙伴关系，为培育出优秀的孩子而劲往一处使。去年完成了K12全链构建后，他们也按章程组建了第二届家委会，构建起了沟通家校的“立交桥”。

2022年10月30日，刘娟给新一届家委会成员颁发聘书

万汇学校的“家委会”处于一种新型的超然状态，负责收集家长们的诉求，提出建设性的意见。

家委会成员在审议通过相关制度

万汇学校的家委会到底能干些什么？

我们不妨以去年10月成立的新一届家委会成立后的第一次会议为例：校长阐述学校新一年的发展，家委会审议《家委会章程(修订版)》和《学生行为管理制度(修订版)》，细化了教育惩戒中适用的措施，强调教师在实施教育惩戒时要维护学生的尊严。还通过班级群管理规定，并就家校沟通机制等进行了反馈，不断完善家委会的运行规则。

对于家委会提出的意见和建议，万汇学校都要第一时间解决和处理。比如，家委会建议学校每周的菜谱可以以更加生动、直观的方式呈现，学校马上就要求后勤部门解决。

在万汇学校，家长在非开放时间是不能无故进校的，大家也都理解，熙熙攘攘人来人往的校园是不利于孩子们成长的，他们不约而同地将安静的校园留给了老师和孩子们。

对校园的强化管理，并非拒绝与家长的沟通和交流。万汇学校与家长的沟通是全时空的，不仅有针对全校、年级或者班级学生整体情况的沟通，更有具体到学生个人的深度交流。在重要的时间节点，万汇学校还会进一步加强与家长们的合作，帮助家长和学生解决共性的和个性的教育困惑。比如，万汇学校会定期举行师生与家长都参加的沟通会：学校以成长写真为家长展现学生校园生活；以成长报告呈现学生体质健康、学科成绩、班级表现等基本情况；与语文、数学、英语、生活等全体教师一站式对话，师生家长三方会谈，提出对应教育诉求。

一名家委会成员说：“把孩子送到万汇学校本身就是一种信任，既然有了信任，那就必须将专业的事交给专业的人去办。”她还幽默地说，就像足球一样，人人都可以评点几句，但能干好的又有几个？“我们选择了信任，剩下来的就是配合学校老师将孩子的教育搞好，而不是给学校‘添乱’。”

一个通道：

“云上万汇”架起金桥

万汇学校特别的电子刊物——《云上万汇》。自去年开始，以每周一期的频率出版，每一期都由校长助理、万汇学校小学府副校长尹跃刚统稿，保证有一致的认知和标准。这个利用现代技术打造的“金桥”彻底征服了家长！

最初，有的家长反映：“怎么没有我家娃娃的照片？”在不少家长的潜意识中，校园“刊物”多以“发照片为主”，希望能尽量涵盖更多的孩子以“取悦家长”。但《云上万汇》却反其道而行之，坚持每件事只配一张能说明问题的图片，但要尽量将学校的办学过程真实地反馈给家长。

《云上万汇》设置有“来自领导团队的信”“精彩回顾”“荣耀时刻”“校园公告”“万汇闹钟”等5个常设栏目。

万汇学校的管理团队，大多来自名校，有着丰富的教育经历与经验。在《云上万汇》的重要栏目“来自领导团队的信”中，每一期都有一名领导团队成员执笔写给师生和家长的话，阐述教育理念。而管理团队成员的这些写给家长们的话，让家长们更加深了对学校办学思想以及办学实践的了解与理解。

“精彩回顾”呈现过去一周各年级各班的重要活动，让家长们可清晰触摸到学校的办学脉搏。

比如，万汇学校提档升级后各年级的课表都有了新的变化，《云上万汇》就及时为家长们详细解读了课表为什么会变、变了些什么等家长们非常关心的问题。

这份真实、全方位呈现校园生活的电子刊物给家长们充分了解学校打开了一扇窗，也架起了相互沟通的桥梁。

一个理念：

提供有针对性的“菜单”

万汇教育集团小学总校长、万汇学校小学府校长刘娟曾参与过千年名校、英国最著名九大公学之一的威斯敏斯特公学首个海外分校筹建，并受邀出任中方校长兼小学校长，与威斯敏斯特公学派出的团队有长达两年的共事与合作关系。由此，她的办学理念跃升得更加国际化。

与刘娟一起加盟万汇学校的，还有当初与她一起筹办成都威斯敏斯特学校(后因政策原因停办)的伙伴们，比如校长助理、万汇学校小学府副校长尹跃刚，万汇小学府德育中心主任朱义蓉，以及对外合作交流中心主任黄琳姗、语文学科组组长张学孟、年级组长赵金华等。如今，他们在这里将系统而深厚的中国国家课程，融入芬兰与英国教育的最优元素，让孩子们拥有了对世界的理解与体验。

多年的办学实践，特别是在学习国外先进办学经验后，他们形成了一个鲜明的办学理念——用完善而富有活力的校园文化引导师生行为，以完整而优秀的课程体系促进师生成长，以充满关怀与支持的育人空间建立融洽的师生关系。

刘娟说，万汇学校不允许出现“一时兴起”的干涉办学和教学过程的行为，“所有的办学过程都必须注重整体性！”每个学期开始，学校都要对老师、学生以及家长阐述清楚“要干什么”，而且不是笼笼统统的“要点”，他们会经过全校、年级、班级层层为每一个孩子制定“私人定制”式的“教育教学计划”，着力为每一个孩子提供有针对性的教育解决方案。

刘娟强调，学校教育教学工作不能是个人的单打独斗，而应该发挥教师的集体效能，更应该有强有力的源自教育原理和原则的规范。于是，万汇学校的所有教育教学工作都有见诸文字的工作手册，大家都按照手册上的规范行事，并结合学生的实际给出恰当的教育解决方案。

怎样与家长一起形成教育合力？

这当然不是“让家长检查孩子的作业”之类简单的做法。他们更加希望能够携手家长一起“为每个孩子一生的成长和幸福奠基。”

段必聪和刘娟结合万汇学校的实际，运用丰富的教育积淀，构架起了一个充分协调家长主观能动性的系统——将学校的教学思想以及实际操作设计完整地呈现给家长，将孩子在学校的生活学习状况原原本本地告诉给家长。

于是，就有了前述《云上万汇》，还有了开学前校长向全校教师细述学期教育完全设计的思想以及需要重点关注的问题，再有了班主任与科任老师间深度沟通的不断讨论，最后再有了老师与每一个家长就孩子成长个性化“菜单”的交流与修订。

于是，全学期的教育教学工作都在有条不紊的精准推进中，家长们也充分了解学校的教育教学设计与进程，还可以在与老师的沟通中了解孩子的成长与进步，在《云上万汇》了解到学校教育的整体进程，也可以通过“家委会”与校方交换意见。

一个系统：

用“工具包”规范教育活动

万汇学校甚至针对日常发生的学生问题，为教师提供问题处理的解决程序、界限和尺度。以解决学生纠纷为例。通过基于事实、还原事实，分析影响，恢复性谈话等步骤，让新老师也能恰当地解决复杂问题。万汇学校德育主任朱义蓉介绍，针对未成年人年龄特点，在处理此类问题时，一定要有恢复性谈话，告诉孩子如何改正问题的同时，知道“自己依然被爱、被包容、被原谅、有机会去改正”。

针对学科教学，为教师指明教学路径。以晨读青城山下为例，为老师指出如何确定阅读内容，如何进行群文阅读，如何进行拓展性阅读等。

万汇学校三年级工作手册片段

万汇学校更强调为老师和学生都提供各种各样的“工具包”，让所有的教育教学活动都有极强的规范，“让老师能够以更加完善的流程解决教育相关问题，不仅弥补了少数青年教师工作经验不足的缺陷，更让万汇老师们不再焦虑、畏惧问题，因为一切都有章可循。”刘娟说，现在万汇学校已形成包容的、互助的、共享的校园文化。

“学校，不是靠一条条规章制度，一条条枯燥的上墙理念去约束，而是需要将其办学追求融入到师生每一天的工作、学习、生活中，然后再让这样的氛围有紧张感，有充实感，有意义感，大家是舒适的，安全的，上进的。”她认为，每一个教师的潜力都是无限的，如何激发是关键。“变管理为对话，在一个安全的、包容的、融洽的环境中对话，大家相互贡献自己的想法，彼此去触碰新的火花。”

万汇教育集团总校长、万汇学校校长段必聪曾任成都七中常务副校长、成都外国语学校校长多年，对办好高品质学校有着宽广的视野。

段必聪说，万汇学校的家长对孩子未来规划有更长远的目光，“加强与家长的沟通，不仅有助于搞好学校教育教学工作，还有助于帮助家长为孩子做好生涯成长规划。”比如，万汇学校去年招收的第一届高中新生就要面临“新高考”，万汇学校就与家长们进行了深度沟通，不仅向家长介绍孩子们的特长与潜质，还了解了家长为孩子设计的未来发展方向，并以此为基础做好应对新高考的准备。

万汇学校一直用分层走班等方式让差异化教学落到实处。在与家长们的充分沟通以及对学生的进一步了解后，他们又适时提出了分类走班方案，在开足开齐国家课程的同时，根据学生个性特长发展的需要，开设了门类齐全、丰富多彩的校本选修课程供学生选择，更有第二外语的开设，为有语言天赋的孩子，打通小语种高考的路径。家长们认为，万汇学校通过主课分层走班精准教学，选修课程分类走班个性化培养，让孩子们在充分准备高考以取得优异成绩的同时，还让不同发展层次、不同发展方向、不同个性特长、不同兴趣爱好的学生都能得到最适宜、最充分、差异性的发展。

有了良好的硬件设施设备，有了优秀的校长团队，有了充满活力且极高教育素养的教师队伍，有了和谐而且专业的家校关系，万汇学校就有了坚固的发展基础。

未来，值得期待！

有兴趣的家长可以关注学校的官方微信公众号全方位了解学校