为深入推进天府新区下沉式研·教深度融合教研改革，以共享的理念、双向奔赴的原则，促进园本教研规范化开展，2023年4月12日，四川天府新区教育科学研究院副院长杨彤、四川天府新区教育科学研究院小学室副主任彭庆、师培课程中心主任刘春琰、师培课程中心教研员李玉娇、四川天府新区教育科学研究院教研员以及七所基地园园长、保教主任、骨干教师，在四川天府新区万东路幼儿园参加了下沉式研·教深度融合学前段启动仪式暨研·教融合活动。

启动仪式

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首先，由四川天府新区教育科学研究院副院长杨彤进行活动致辞，他强调：下沉式研·教深度融合活动的开展，是为了更好地整合区域优势的教育教学资源，通过各个园所的共享共建，让学校办学质量提高、教师专业得到成长。

随后，四川天府新区教育科学研究院小学室副主任彭庆以《新时代区域教研改革的探索与实践》为题，从工作目标、工作内容、组织与保障等方面对下沉式研·教深度融合活动进行主题解读。

然后，由四川天府新区双燕幼儿园黄璐园长作为下沉式研·教基地园园长代表进行发言，向大家分享她们在下沉式研·教融合活动的受益与成长。分享结束后由杨彤副院长、刘春琰主任、彭庆副主任为基地园四川天府新区麓湖幼儿园、四川天府新区双燕幼儿园、四川天府新区万东路幼儿园、四川天府新区第十幼儿园、四川天府新区德汇南湖社区幼儿园、四川天府新区成旅滨江社区幼儿园、四川天府新区金苹果河畔新世界幼儿园授牌。

分类别研教主题分享

下沉式研•教深度融合活动以“扶薄式下沉”的运行模式开展，推出三个项目：对于公办和创新体制，促进保教质量持续发展；关注新开办幼儿园，以促进幼儿园规范化管理；定点帮扶发展不均衡民办幼儿园。为了解在各个项目中园所的教研样态和切实需要，活动进行了分类别研教主题分享。

四川天府新区麓湖幼儿园的杨霄老师以《研教融合，共促成长》为题，从研教融合原则、研教融合机制、研教融合成效三个方面向大家分享如何在教研员的带领下开展下沉式研教融合活动的具体做法。

四川天府新区万东路幼儿园的曾棋老师以《以小见大，优化园本教研形式》为题，分享作为一所新开办学校在推动教研工作的具体做法，聚焦教育现场的小问题，探索园本教研的多元开展形式，提升办园水平与质量。

四川天府新区金苹果河畔新世界幼儿园的刘娜老师以《教研下沉助成长，问题引领共提升》为题，聚焦提升研究意识、优化教研设计、采集教研反馈三个方面，将其在下沉式研教融合活动中的有益经验进行分享，重点介绍教研的“八大转变”。

研教融合现场

教研员余小兰老师以大班竞技性规则游戏《谁是椅子王》为例，在观看游戏视频后带领老师们围绕两个话题做研讨：1.《谁是椅子王》游戏与传统游戏《抢椅子》的变革与创新是？组织者是如何思考的？2.如果让你再玩一次，你有什么好点子、好策略？通过互动式的问答，优化该游戏的设计与组织形式，也展示了以此优质的研教融合的现场。

研教融合现场结束后，刘春琰主任为本次活动进行点评，她提出：“教而不研则浅，研而不教则空”，教研是“教”与“研”的结合，这两方面是相互依存的，必须有机结合才能收到实效。希望老师们能够通过研究自己的教育教学工作，有效促进课堂教学质量的提高，促进自身的专业发展与成长。

相信教科院的“下沉式研教深度融合”能有效推进，实现园所的共享共建共赢，共同引领区域教育教学改革的新发展。（黄小林）