2023年3月31日，来自四川天府新区小学的分管教学副校长及中层干部相聚在成都天府中学附属小学，参加由四川天府新区社区治理和社事局、四川天府新区教育科学研究院主办，成都天府中学附属小学承办的“小学教学现场会暨副校长、中层干部业务提升培训会”。四川天府新区社区治理和社事局教育处张珩副处长、四川天府新区社区治理和社事局教育处小教组晏妮组长，四川天府新区教育科学研究院小教室主任、小学语文教研员钟伟老师、小学数学教研员池红梅老师参加了本次现场会。

课堂：深度学习 从融融课堂至浩浩世界

(资料图片)

语文课堂

鄢小红老师执教二年级课题《汉字小时候——钱币的故事》

数学课堂

马韬老师执教二年级课题《有余数除法的应用》

教研：研教融合 从常规落实到深度探索

现场会的下半场，天中附小严利蓉副校长以《深度学习，研教融合》为题，与现场的教育同仁分享天中附小的学科常态教学研究。

在天中附小，学科教研要有更高更上位的目标，要探究学科背后的本质和规律，以科研的思考和方法推动学科教研，当常态的学科教研“向上”探索，指向核心素养导向下的学科育人目标，最后“向下”落实在学科课堂教学实践中，形成“顶天立地”的学校教学研究生态。

在天中附小，每周二到周五连续四天，持续的综合学科、数学学科、语文学科、英语学科“雷打不动”的常态教研从建校之初开始了，“2+2”的半日教学研究，以两节研究课加上两节专题教研，裹挟全体教师深度参与教学研究。建立在天府中学“博雅教育”理念之上的“国家课程+”课程体系要真正地落实，需要常态持续的深度教研，全员参与的教学实践。天中附小教学探索的背后内在“推手”——学校科研也从建校之初就开始实践，2021年就立项成功的成都市级课题《指向深度学习的学习活动设计研究》与学科教学深度融合，落实“研教一体”组织结构，推动学科教学“备课——磨课——上课——议课——还课——结课”几大环节闭环推进。

在天中附小，学科教学教研长期聚集“深度学习”。严利蓉副校长以现场会的语文观摩课为例，和大家分享学校的“深度学习”。这是一堂语文学科的延伸课，识字是低段语文教学重点，天中附小开发的“汉字小时候”序列字课程成为识字教学的补充和延伸。而数学学科是真实而具有挑战性的学科，需要学生主动积极参与。以课堂前测联系旧知，把握学生的最近发展区，设计学习活动，抛出未知，激发研究。用数学的眼光和思维去解决具体问题。

引用陆枋校长在教研会中常常会提起的一句话“想明白，做落实”，天中附小的学科常态教研，一直在从实处向深处。

交流：思想激荡 从课堂教学到学校追求

随后进入专家点评和分享交流环节。

语文教研员钟伟老师：教学精致、表现精彩

数学教研员池红梅老师：融融学堂，浩浩世界

天府一小钟健副校长感叹道“当一个人想主动发言时，证明会议内容能激发思考，引发共鸣，所以才想举手。”她以语文老师的角度去观摩马老师的数学课，发现这节课呈现了数学之“道”和学科育人的功能。数学有理性之美也有感性之美，取舍之道在课堂上提出，就走向了育人，打开了学习的新视野。

教育处张珩副处长为现场会做总结分享：此次会议与平时参加的很多行政会议不一样，这是一场充满研究氛围的学术会议，天中附小的课堂是新区教育同仁都非常关注和期待的课堂，相信每一位参会的老师都深有收获。老师们去观摩一节课，不仅要看到教学设计和课堂展示，更要看到课堂以外的功夫，比如课堂组织、课堂秩序、师生间的氛围，这些课堂以外的功夫，更值得关注和学习。看待每堂课时站的高度和境界不同，目标截然不同。

现场会落幕，而天中附小的学科教研探索会继续向深处、向高处追寻。课堂教学是一门美好充满生命力的艺术，我们将继续在师生共同参与的深度学习之中，滋养课堂的生命力，感悟课堂的艺术，提升教育理念，促进师生的共同成长。（江蕾）