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为深入贯彻“新课标，新教学”的要求，推进素养立意的课堂变革，有效落实大单元学历案的设计与实施，提升教师为学生创造有意义学习经历的能力，建立正确的学习观、知识观，调整师生关系，回归教学本真，2月28日和3月1日下午，成都市温江区实验学校教师与改革发展中心主任王成奎为学校全体教师做了“大单元学历案之学习过程设计”培训。

王成奎主任分别从“是什么”“为什么”“怎么办”三个方面为老师们细致讲解了学习过程的内涵与功能、存在的问题与改进、设计流程与原则及偏误修正。

培训伊始，王成奎主任通过两张图片让老师们从中明白学习过程的内涵；借助崔允漷教授“狗的教学”之三种教学方式以及《蒙娜丽莎的微笑》教学片段，让老师们思考不同的学习路径安排会给学生留下什么，从而明白学习过程与学习结果的关系；还从目标、内容、实施和评价四方面强调学习过程所承担的功能。

王主任让老师们从学习方式、学习状态、学习体验和学习效果等维度，畅谈当前学生学习过程中所存在的问题，反思素养导向下的教学改革中应为学生创造什么样的学习经历，从而明悟改进当前学生学习过程的正确方向。

王主任引领大家从教师角度、学生角度、学习角度三方面分析了影响学习过程的因素，发现学习过程的特点。王主任以部编版五年级上册第三单元“民间故事”的学习过程设计为例，让大家从案例中体会学习过程的设计流程；结合实际的教学案例，总结出学习过程设计的原则；讲解了学历案帮助学生“克服被动学习，促进主动学习”“克服虚假学习，促进真实学习”“克服浅层学习，促进深度学习”等促进学生学习的策略。

王成奎主任还建议大家及时更新观念：教师的作用在于引起、维持、促进学习；教师最重要的专业技能不是讲授，而是设计、组织、点播、指导、评价、激励学习。

培训过程中，老师们积极思考，互相交流碰撞，分享自己的学习感悟。

通过本次专题培训，老师们对学历案中的学习过程设计与实施有了更深入的了解。相信大家一定会回归教学本真，领会教育秘密，让基于核心素养的课堂教学迈向一个新台阶！（张红 通讯员 罗婧 周坤杨 石星宇 方培文）

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