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受疫情影响，小学五组的老师们相聚云端，于2022年12月1日开展本学期11月研讨活动。本次活动围绕新课程标准基于“教学评一致性”的学习活动设计与课堂实施，聚焦五年级语文、数学不同学科的课堂教学，就如何依据目标，设计学习活动，并在课堂中组织实施，实现学生从不会到会的过程，开展研究活动。此次活动由成都市双流区实验小学(东区)教科室主任谭鸿鹆主持，课题联组指导联系人易恩主任，及来自小学五组七所兄弟学校的27名主研教师参加了此次活动。

活动中，双流区实验小学(东区)黄丹老师和西航港实小张玲燕老师分别带来五年级数学《图形中的规律》一课和语文《忆读书》一课。

黄丹老师从发现图形和数字中的规律这一游戏导入，在课堂中引导孩子们探究像笑笑这样摆很多很多三角形需要多少根小棒，让孩子们从摆1个三角形入手，画一画，列一列算式，找规律。孩子们用不同的方法解决这一问题，并能清晰地描述出自己发现的规律，以及算式中每一个数字的含义。此外，孩子们还能探究、发现不同方法之间的联系，选择适合自己的方法解决这一类问题，在解决问题的过程中，深刻体会了化繁为简的数学思维。

张玲燕老师让学生在读文学文的过程中，采用不同的方法梳理冰心的读书经历、读书收获和好书的标准。张老师以“忆”切入课堂，设计学习活动：找中心句整体感知文章主要内容，用圈画法、图表法和分条列信息法来梳理冰心的读书经历，围绕读书收获开展对三种梳理信息方法的实践，自主运用方法梳理冰心的好书标准。整堂课以文本为海，以方法为桨，让学生自主泛舟学海，目标明确，有习有练，高效扎实。

课后，老师们进行分组讨论，从语文和数学两个不同学科，围绕基于“教学评一致性”的学习活动设计和课堂实施效果两个维度进行研讨。老师们围绕两节课学习目标的达成，学习活动的设计，学生课堂学习效果等情况展开讨论。两位老师在课堂中充分体现了学生的主体地位，适当点拨指引，取得了良好的学习效果。课堂中，课时评价任务的设计也直指教学目标，有效的监测了学生的学习情况，做到了“教学评”一致。学生在自主探究、小组合作、汇报交流的活动中相互质疑、相互补充，实现了学习目标的达成。同时，老师们就两节课也提出了自己的宝贵意见。

最后，易恩主任对此次活动作总结。她对双流实小(东区)牵头组织此次活动给予了高度评价，认为此次活动有主题、有计划、有落实，参与活动的老师深度卷入，沉浸式教研。每位老师根据自己的发言主题，对课堂进行深入的观察、剖析，言之有物。

小学五组这样的“共研”让老师们看得更宽、走得更远，相信在区域“教学评”一致性研究过程中，教师们一定会打造更好的、更适合孩子需要的课堂。（江蕾 通讯员 黄丹 宁忠琴）

双流实小（东区）,凝聚“教学评”之力,共享“教科研”之智 双流实小（东区） 凝聚教学评之力 共享教科研之智