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为了贯彻落实“双减”政策，进一步深化课堂教学改革，提升教研组的研究能力，成都市胜西小学数学组于11月末开展了一次数学小组活动。陈咏梅主任主持此次活动，全体数学教师参与活动。

首先，三年级康君老师呈现了一节课——《蚂蚁做操》。课堂中，康老师联系生活实际，利用生动的蚂蚁做操图激发学生对知识的学习兴趣，通过点子图理解乘法竖式每一步含义，在学生经历了点子图圈画、表格法、竖式的计算方法后，合作探究出这几类计算方法的算理和本质，帮助学生掌握了两、三位数乘一位数的乘法。整节课让学生通过操作、交流、对比等一系列活动，使学生意识到数学与日常生活息息相关，学会用数学的知识和方法去解决生活中的简单问题。

课后，各位老师集思广益，探讨了对本课学习的体会与看法。

陈咏梅老师先对本课做了提纲挈领的指导，学生的成长是渐进的，是有活力、有层次的，针对此特点，作业布置要适应学生的成长，帮助学生的成长，指出分层作业与综合作业的重要性。

康君老师对本节课进行说课交流，利用学生以往知识作为铺垫，通过游戏引入，说清点子图等活动，经过直观算理，理解图、表、式三者间的联系。

徐蓓老师肯定了康老师通过点子图直观，活跃学生思维，沟通图、表、式三者的联系，承上启下，帮助学生加强旧知与新知的联系，使得课程流畅丝滑。丰富的板书设计不光能加深学生的思考，也为学生知识框架的构建添砖加瓦。

杨静老师针对本课的框架提到了大单元教学设计，厘清一个单元知识的统一性和关联性，康老师本堂课中展示了算法背后的推理过程，让学生体验到了数学思想蕴涵其中。

李宪意老师首先肯定了年轻老师的精神值得称赞，分享了计算课的教学本质，提出加深对拆分方法的价值思考，其本质就是利用旧知来解决新的问题。老师的主导作用不可或缺，这节课学生学习和探索的主体性体现充分，老师有意识的在培养学生学习的自主性。

曾凌伟老师对杨静老师提到的大单元思考也很赞同，站在大单元的角度，旧知是学生经验、思考的起点，是学生生长、成长高度的重要基础。本节课呈现了多种方法，拆分的目的是把新的问题转化为旧知，本课也是方法标准化，方法使用范围普适化的过程，乘法竖式是一个优化的过程，记录方式简捷化，计算过程仍然完整。这里体现的就是方法多样化→方法的标准化→方法的优化。

孜孜以求、精益求精；用心教育、追求卓越。此次教研活动不仅为学校小学数学教师搭建了一个展现风采、超越自我的平台，也为大家创设了观摩学习、博采众长、钻研探讨的互动机会。学然后知不足，教然后知困，通过这次活动，老师们对“双减”背景下的小学数学教学有了更深刻的认识，今后大家将继续以研促教，且思且行，不断前行。（赖波 通讯员 邓飞）

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