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2022年11月22日上午，为推进温江区小学英语单元整体教学，促进教师间的交流，温江区小学英语教研员李琳老师组织了“基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计暨单课时有效实践”线上研讨活动，成都市温江区实验学校承办了本次活动。温江区教育科学研究培训中心教研员李琳、温江区实验学校德育副校长刘波、学生发展中心副主任陈岚、温江区小学英语中心组成员、温江区小学英语课题组成员以及全区四年级英语教师参与了本次研讨活动。活动由温江区教育科学研究培训中心教研员李琳老师担任主持。

首先，温江区实验学校英语组孛亚蓉老师就《主题意义引领下的小学英语单元整体教学设计与实践》分享了单元整体设计，从单元主题、语篇分析、单元育人蓝图、学情分析、课标要求、单元教学目标和单元作业设计七个方面进行了课前陈述。

随后，区实验校英语组杨梅老师为大家展播了本单元课时一《Unit4 Bobby"s House Lesson 1 This is the living room》的教学视频，在这堂高质量的研究课例中，孩子们在杨梅老师的引导下通过观察图片、观看动画、认识房间以及了解家人在房间内的活动，体会人物情感，升华单元主题Enjoy My Family Life，并在图片、头像、道具的帮助下创设情境，引导孩子们运用前置任务学习单和所学英语知识介绍房间以及家人的活动。表演中孩子们兴趣浓厚，积极参与，情感到位，配合十分默契，不仅锻炼了口语表达，也体会了家人间浓浓的亲情。

紧接着，英语组旷璨老师展播了本单元课时二《Unit4 Bobby"s House Lesson 2 Mom is cooking》的教学视频。旷璨老师通过复习故事，唤醒学生思维，激活学生对房间的已知，激发学生学习兴趣，再让学生扮演Bobby介绍房间以及家人的活动，孩子们边说边板书，快速融入到Bobby的家庭情境中。故事中，旷璨老师不断通过问题引领，渗透主题意义，促进故事情节的发展。在实践活动中，学生积极参与，谈论自己的家庭生活，充分体现学以致用、用英语做事的学习活动观。最后，用一首欢快的英语歌谣，让学生思考Bobby可以为家庭做什么，引导学生感悟家庭成员对家庭的责任与贡献，形成积极的情感体验，渗透主动承担家庭责任的意识。

最后，温江区小学英语学科中心组组长、本次课例研究的主要负责人陈岚老师，就本次单元整体教学设计与实践过程中遇到的问题及其应对措施进行了题为《主题意义引领下的单元整体教学设计与实践问题及应对》的专题分享。陈岚老师通过回顾片段，以单元整体教学实践过程中遇到的三个典型问题为切入点，带领教研组归结问题，思考应对，梳理出了三个方面的应对措施：一、改变教学设计理念和模式——从单课时设计到单元整体设计。二、深入分析语篇渗透主题意义——在课标引领下充分用好教材育人。三、结合目标整体设计单元作业——逐层递进发展核心素养。并通过通俗易懂的方式介绍了具体做法。

专题分享结束后，温江区小学英语教研员李琳老师就本次课例进行了专业引领，并对本次课例研究的效果给予了高度肯定，整个研究过程前期分工具体，后期实践推进扎实，值得大家学习借鉴。同时李琳老师指出本次课例通过深入挖掘语篇，设计以主题为引领的单元育人蓝图，并结合课标、学情和主题意义确定单元教学目标都是新课标引领下的一次成功尝试。展示的两堂课例，始终以单元主题为主线，充分体现了单元整体教学设计下具有关联性、递进性和发展性的单课时教学，且课时活动中多处体现了新课标中所提到的英语学生活动观。

活动结束后，观课老师们积极发表自己的收获与感受。

本次活动既是基于主题意义下的单元整体教学的研究与回顾，更是一次与温江区一线小学英语老师们交流的好机会，希望通过此次活动能推动温江区小学英语单元整体教学研究迈向新的台阶。（张红 通讯员 杨莹 刘雪银）

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