《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布，对学校深化教育教学改革提出了新的要求。成都市双流区教育科学研究院附属学校(以下简称：双流区教科院附校)积极响应，研制学校课程实施方案、探索素养导向教学新常态重点举措。各学科在研究新课标的基础上做出了大胆的尝试。

(资料图片仅供参考)

根据《义务教育地理课程标准(2022年版)》，地理学科学习应重视实践教学资源的利用，引导学生学习对生活有用的地理。以发展核心素养为目的的地理学习应强调学生学习的主体，开展自主、合作、探究等多种形式的学习，开展多样化的地理实践活动。双流区教科院附校在此背景下进行了一些有益的探索和实践。

落实“双新”

基于新课标跨学科学习理念，地理学科课程综合了数学、物理、地理、天文等学科基础知识，吸收现代航天技术和空间探索的前沿科学知识，指导学生操作天文观测仪器，开展一定的天文观测活动、利用网络信息收集和探究性学习活动。

在开放式的教学环境中，双流区教科院附校同学们尽情地探索天文奇观、宇宙奥秘。学科老师不仅向学生传递了丰富的学科知识，更重要的是让这些知识与实际生活相结合，丰富了学生的第二课堂，让学生从天文地理的视角去探索我们浩瀚无垠的宇宙银河。

成果展示

天文观测表

学生利用天文望远镜，再通过相机拍摄了月面图

小组合作制作模型

同学们在实践中插上想象的翅膀，亲自动手制作模型，呈现了一场精彩的模型展览会。

在课程结束后，学生们根据导学案的提示，选择自己感兴趣的内容进行手抄报的制作。

双流区教科院附校以美育为核心，为学生精心搭建了独具特色的“一核三阶五美”大美课程体系，帮助学生提升核心素养，理论与实践相结合，正是印证了地理学科的学科观念与思维方法，学生既能在日常学习的观测中，结合理论知识进行假设与证明，锻炼综合思维，也能在观测的实践操作中，总结观测经验与方法，提升地理实践力。通过系统设计与纵向整合，实现学段的贯通培养，学科的融合培养，正真提升学生的核心素养。

从浩瀚的宇宙到孕育万物的地球，从奇妙的大自然到人文科学，生动的课堂、丰富的知识以及对大自然深深的热爱，每一位学子都在双流区教科院附校自由成长！（江蕾 通讯员 黄诗媛 冉宇晨 邱慧萍）

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