2022年6月，成都市成华实验小学(以下简称：成华实小)三年级科学课以“玩转过山车”为主题，整合、开发和重组科学知识，同时融合数学、美术、工程等多个学科，完成了一次挑战性学习体验。

(相关资料图)

小组合作

孩子们在课堂上围绕过山车的制作，从规划、人员分工、材料选择等方面展开讨论。科学老师进行指导和点评，引导孩子们经历从无到有、从无序到有序、从问题到解决的过程。孩子们分小组，分工合作、责任明确，尝试设计项目计划，根据产品制作的需要，不断轮换角色，充分调动每个人的积极性，体现每个人的创造力。

创作产品

课堂上保证孩子们的活动时间，鼓励孩子们利用空余时间，持之以恒地积极投入到过山车的制作中。

在合作中学习，孩子们或遭遇技术难题、或遇到分工矛盾、或面临时间分配、或一气呵成享受胜利的喜悦，酸甜苦辣皆在其中。如何保护好制作中的产品？怎样的材料更具支撑性？该设计怎样的坡度才能让小球顺利滑动？制作的过山车是否需要考虑美观？只有在真实的情境下，才会激发孩子们无穷的智慧。

成果展示

整个活动过程中，成华实小科学老师全程关注，作为主要技术负责人给予孩子们支持和帮助。参与学生作品制作过程，或欣赏鼓励，或给予建议，或提出疑惑……充分支持孩子们的过山车项目。

过山车成果展示，展现孩子们艺术审美及创造能力，展现沟通表达、口语交际能力，同学们在参观过程中不断学习其他优秀成果，立即应用到自己的成果中，展现相互学习、迁移拓展的能力。

收获

通过此次过山车项目活动，孩子们在“玩”中学习科学，在动手操作中解决问题，在任务驱动下不断创新与挑战，验证了孩子们对于科学知识的综合理解及运用，提升跨学科综合素养，浸润探索钻研、寻根求底的科学精神。孩子们也在动手实践中习得了积极参与、善于合作、自主思考、取长补短的良好学习习惯。

9月，将迎来成华区青少年科技创新大赛，为了让孩子们在大赛中取得优异成绩，同时激发全体师生支持、关心、参与科技创新活动的热情，培育学生的科学精神与科学态度，普及科学知识，提升科学素养，全面实施素质教育。据悉，成华实小科学组老师在暑期也给孩子们布置了一份特殊的假期科技实践活动作业，期待同学们精彩的科技作品。（赖波）

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