据全国人大常委会法工委发言人日前披露，针对实践中学校体育课时被占用的问题，体育法修订草案二次审议稿强调，学校必须按照国家有关规定开齐开足体育课，确保体育课时不被占用。

长期以来，在人们的印象中，学校体育课似乎总是处于无足轻重的地位，体育课常常被“主课”挤占抢占。对这一状况，不仅学生群体吐槽不断，关心青少年体质的有识之士也是颇多微词。

其实，有关保证学校体育教育的“法律条款”早已有之，在教育法、义务教育法中均有所体现。但此类法条的一个“共性”，就是零碎、分散，多原则性表述，少具象化规范。与之相较，此番体育法修订专门提及“确保体育课时不被占用”，其最大的亮点，就是颇具实用性和适配性，有望对学校的体育排课产生直接的正面引导作用。

如果说，教育法、义务教育法对“体育课”的维护，是基于保障学生“受教育权”“健康权”的层面;那么，体育法修订特别有心地捍卫体育课不被占，则更多是基于保护学生群体“体育权”的维度。立法理据渊源虽不同，但终极价值指向是殊途同归的，即都是为了青少年增强体质、全面发展。时移世易，“上好体育课”已成全社会的共识，由此也凝聚了全方位的合力。尤其在“体育进中考”的重磅大招放出之后，“体育课”更是被提到了前所未有的地位。

可以预见，有了立法保障，今后体育课大概率不会像过去那样被随意占用了。但需要指出的是，体育法修订案就“体育课”所制定的新规，从本质上说还是属于软法性条款，缺乏惩戒手段兜底，因而还是倡导性多于强制性。在今后的具体实践中，这一 方面还有待加强补齐。(然玉)

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