全球速递!平昌县星光实验学校:校园里的一抹“志愿红”

2023-03-10 09:23:51 教育导报

课桌出现问题,学校有了“书桌维修小分队”;少数学生缺乏文明礼仪,“文明礼仪小分队”成立;住校的学生有心事了,“爱心服务小分队”应运而生……在平昌县星光实验学校,学校结合学生实际需求,组建了形式多样的志愿者服务小分队,引导学生参与自主管理,让学生成为学习生活的主人。

近年来,平昌县星光实验学校以“四质工程”为抓手,以立德树人为核心,秉承“在活动中育人、在快乐中成长”办学理念,开辟多条途径,培养学生争做老师小助手,当好学习小主人。活动尝试从“问题”入手,从细节着手,组建志愿者服务小分队,树立了“我为人人,人人为我”的理念,培养学生的奉献精神。


【资料图】

把管理权交给学生

刚刚开学不久,八年级有一个班的个别学生因为特殊的家庭环境缺乏关爱,对自我的要求不明确,对未来也很迷茫。在该班班主任的指导下,班委建立了“爱心服务小分队”,小志愿者根据同学的不同问题开展学雷锋主题月活动——“爱就在身边”……这是平昌县星光实验学校团队实践活动的一个缩影。

九年级学生个子普遍长高了,但课桌不够高,个别学生驼着背上课;部分课桌出现摇晃、松动;各学科书本资料较多,课桌放不下,如何扩展?……如何解决这些“课桌问题”?学生集思广益,商讨办法:增加书袋或书箱,有序堆放;成立“书桌维修小分队”,定时定点维修。

“维修小分队”怎么成立?大家商量:每班1-2名志愿者,选出队长1名,明确职责:定时维护课桌凳。什么时间?每学期开学第一周,中期考试前后,期末考试前后。服务的宗旨:哪里有困难,我们就奔向哪里。两名指导老师跟进,由团队和后勤组成。

随着学校志愿者活动的蓬勃开展,学生们参与的积极性高涨,随之发现的“问题”也更多了,不同类别的“志愿者小分队”应运而生……

住校的四五年级学生想家了,有心事了,心理辅导老师挺身而出,“爱心服务小分队”组建了。想给父母亲打个电话?到专门的通话室……心里不痛快?心理辅导老师化身“知心姐姐”,陪着聊天,还招来了小分队其他成员,唠家常,做游戏,其乐融融。

买笔、买颜料、买水不方便?找“爱心服务小分队”。学校主动与超市联系,建立了一个“校园爱心超市”。小“超市”里,辅导老师幕后指导,学生志愿者前台当“老板”,存取货物,建立台账,掌管收支,每周一轮流,每月一盘点,每学期一评比。这周带的零花钱较多,放在哪里安心?“爱心超市”里还有个“爱心银行”。诚实和诚信在这里彰显,自律和自信在这里培养。

校园集会、升旗仪式或是承办大型活动,都少不了学生志愿者的身影。他们不但是老师的小助手,也是活动的小主人。“你帮我,我帮你”正逐渐形成良性循环。

让奉献精神浸润学生

加入“志愿者服务小组”后,学生参与管理的积极性提高了,也会逐渐从自我的小天地里走出来,愿意为大家提供光和热。

谈起建立志愿者服务小分队的初衷,该校分管德育工作的党支部副书记杨先平表示,学校留守学生占比较大,为了让学生感受到“校园即家园”的温馨,团队委针对学生学习和生活中存在的一些困难,从伸援手、解难题、做主人的角度出发,组建队伍,开展志愿者活动。活动旨在把学校或班级的管理权交给学生,使得问题来自学生并由学生处理,从而让每一位学生都成为管理的主人。通过这些活动,学生接触到了管理中的种种问题,磨炼了他们的意志,训练了工作方法。

成立志愿者服务小分队,充分发挥了学生主观能动性,体现学生主人翁地位,同时,对学校管理也有了一些新的启示。“放手做,不怕错。”杨先平说,只要学生敢于尝试,迈出行动的第一步,就等于成功了一半。老师要培养学生勇于尝试的勇气,增强勇于为大家服务的奉献精神。如今志愿者服务局限在部分学生、个别班级,下一步,学校将扩大活动面,吸纳更多的学生和老师参与其中,进一步规范制度,让活动持续、良好开展。