(资料图片仅供参考)

为进一步巩固“双减”工作成果，推动“双减”工作走深走实，深化校外培训机构治理，资阳市通过查、管、疏“三位一体”治理隐形变异培训。

抓好“三项查处”，净化隐形变异培训滋生土壤。资阳开展普查收集问题线索，建立教育部门、主管部门和街道社区三条普查线，建立非法机构、隐形机构、黑名单从业人员三本台账。开展详查形成典型案例，详细调研及查处隐形变异培训多发领域，在公众媒体刊登查处的违规典型案例。开展精查突出执法效果，对于隐蔽、顽固的隐形变异培训，暗访调查，多方取证，精准掌握时间、地点、人员等信息，联合多部门查处取缔。

严格“三类管理”，阻断隐形变异培训发生源头。教育与惩处并重管住在职教师，开展师德承诺和宣誓活动，举行优秀教师师德报告会，将违规补课和培训机构兼课纳入师德考核内容。宣传与引导并重管好在校学生，发放《校外培训机构风险告知书》《合法培训机构鉴别知识》等，让学生和家长自觉抵制隐形变异培训；教育引导学生不参与、不组织、不支持违规培训。全面与重点并重管牢培训机构，组织学习“双减”政策，告知违规开展培训的后果，断绝机构非法牟利念头；“一对一”包校驻点监管易发生隐形变异培训的重点机构，从时间、空间上消除违规行为发生。

开设“三个课堂”，建立满足学生需求疏导体系。开设“辅导课堂”，弥补课堂教学“吃不进”问题。推行课后服务“1+1+N”模式，即1节个性化作业辅导课，1节校园文化特色课，1节个人兴趣活动、体艺与实践活动课。作业辅导课重点侧重答疑解惑，满足学习能力较低学生听不懂不会做的需求。开设“云课堂”，弥补课堂教学“吃不饱”问题。依托国家中小学智慧教育平台和市名师工师室网络平台的学科优秀录播课资源，学生自主选课和名师在线辅导答疑，满足学生学习时间、各学科学习状况等方面差异化需求。开设“研学课堂”，弥补课堂教学“吃不好”问题。组建研学兴趣小组，实施基础学科拔尖学生早期培养计划，通过实验、阅读、调查等形式，在课堂教学之外开展深度学习，满足学习能力较强学生的研究性学习需求。

培训机构 三位一体 学习能力