(相关资料图)
四川长江职业学院结合现代企业对职业素养应用层面的用人需求，以立德树人为根本任务，以学生成长成才需要为导向，构建了课程育人—实践育人—文化育人三维一体的职素育人模式，着力破除企业需求连接学校培养之间的壁垒，增强了学生职业适应性，打通了学生从学校到职场的“最后一公里”。
一、激发内生动力，构建“一院一品”职业素养课程体系
结合企业、岗位对员工职业素养的要求，校企共同开发了线上、线下结合的职业素养课程，组建了校企人员共同参与的教学团队。课程内容共分为五个篇章，覆盖高职学生3年的学习、实训和实习的整个过程。采用项目式、情景式、案例式多种教学方法，让学生在沉浸、体验、表演中提升职业素养。
二、聚焦文化铸魂，构建职业素养第二课堂辅助活动体系
以三全育人为引领，落实校、企双主体责任，以学生管理企业化、文化活动企业化，思政教育企业化三化建设为主要内容，携手企业共同组织开展“企业文化特色班”建设，通过模拟管理、模拟考核、模拟环境、模拟文化等内容培养学生职业文化，提高职业适应性。根据学情分析，通过调研与师生座谈，共同制定了大学生日常行为五做到和学习五天条标准，并将其纳入素质学分考核。同时，充分发挥职素教育社团的作用，积极开展企业文化大讲堂，企业家人物分享会等活动，形成了多途径、全方位、立体式的文化育人体系。
三、锻造职素能力，构建职业素养校企协同训练体系
在校内，开设了“文明养成，我在行动”21天好习惯养成打卡计划。除此之外，还开展了新生岗位认知教育、企业文化大讲堂、“规划理想职业，铸就非凡人生”《职业生涯规划书》评优、创享未来，“互联网+”大学生创新创业大赛备赛、“7有”好青年vlog记录等多个形式各异，内容涵盖广泛的职素活动。校外岗位体验，校内行为培养，构建了全方位的职业素养校企协同训练体系。
焦点报道:数字变革推动高等教育创新发展论