新学期伊始，蛇口学校启用了新的全校统一的网课平台，并从课堂管理和安排、课堂仪式、教师管理等方面作出规划，用完善的网课公约打造高效的线上教学管理体系，解决了更换平台带来的突发状况。据学校副校长余旭辉介绍，对于不同学龄的学生，老师们提前发布网课规范，实施班级内分组管理，并在家长群里分享学生的听课情况，帮助学生快速进入状态。

实施贴合学生生活的精细化管理

为了让学生能顺利上网课，学校实施贴近学生生活的精细化管理。开学前，对于多子女家庭的学生，学校组织了由家长和学生共同参加的网课动员大会，并在会上传授了避免多个孩子同时上网课互相干扰的方法，如使用耳机听课、在不同房间上课等。另外，对于部分独自在家的学生，学校初中部将上午11:00—12:00定为劳动课时间，让学生学习做饭和处理家务的技能;还在每天下午安排一个小时的体育运动时间，增强学生的体质。

线上教学十分考验学生的自我管理能力，蛇口学校组织学生分组，安排学生互相监督出勤、作业和迟到情况，由组长统计汇报给老师，及时掌握迟到、缺勤学生的状况。同时，教务处还会安排教师每天巡课，并在学校群里分享教学情况;备课组教师每周坚持进行线上教研，及时更新教研动态。

开学初，曾有七年级学生将会议号分享给其他学校的学生，导致课堂上短暂出现了校外学生进入课程会议室随意发言的情况。学校德育处调查后得知，是由于学生随意分享会议号后出现的意外事件。为此，学校班主任首先告知了相关学生的家长，并组织两位学生写书面反思。随后，学校在各班班会上开展了案例教育，让老师们分享这起突发事件造成的后果及学校的处理方式，杜绝了类似事件的发生。

巧用平台记录监管学习状态

学校更换了授课平台后，老师们需要适应新直播平台的使用方法。于是，学校信息中心为老师们开展了新平台培训，分享新平台的使用技巧，缩短了老师们摸索使用新平台授课的时间。

开学前，学校七年级班主任王雪安排了一节有家长参与的特殊班会课，让新生进行自我介绍，展示各自的特长，增进新生的彼此了解，她也通过梳理学生的各自优势，为班级找到了合适的班干部。此后，王雪还通过班会课强调了网课的规范，她要求学生，即使是在家上网课也要注重“仪式感”，如在周一升旗典礼上，要穿礼服、戴红领巾;无论是上课还是早读，每天都要提前吃完早餐、穿着正式校服提前上线;每节课下课都要做眼保健操，缓解用眼疲劳。

据王雪介绍，平台还可以监管学生的学习状态，教师每天整理本班考勤表时，对上课迟到、频繁进出课堂、听课时间不足等情况，会及时与家长沟通。几天后，各班级出勤率达到了100%，学生的学习状态也十分良好。(记者 程玉珂)

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