如火的五月，夏日初至，成都市培华小学“华彩杯”第三次跨学科研讨活动也如约而至。

在前两次跨学科研讨活动的基础上，本次活动还邀请了语文教研员余致俊老师莅临指导，同时参与活动的还有几位家长代表。本次研讨活动，不仅要跨越学科，还要跨越“研”与“教”、“家”与“校”的壁垒，力图将跨越与融合之路走得更深、更实。

(资料图片仅供参考)

课例展示

承担本次研讨活动课例展示的是语文组祝琴老师，她与六年级2班的孩子携手带来一堂《十六年前的回忆》。祝老师课前仔细研读教材，抓住本单元主题“理想与信念”，紧扣本单元语文要素，设计了多角度、多层次的教学，引导学生在品读语言的基础上真切感受革命先烈的光辉形象。

共议

课后，教研员、家长与各学科老师各抒己见，思想的火花借由语言的媒介不断碰撞。

祝琴老师谈上课感受

语文组王娟老师评课

体育组刘明老师评课

数学组饶玉梅老师评课

家长代表谈观课感受

释疑

教研员余老师对本次活动进行了指导，同时也对大家在新课标要求下，在学科融合的新样态下，如何做好高段语文阅读课转型的问题进行了释疑。

余老师首先对学校跨学科研修形式表示高度肯定，盛赞这样跨越学科界限、打破家校壁垒的研讨活动着实让人耳目一新，且富有实效，“这样的研讨活动顺应了新课标要求，对各学科教师教学有极大的推动作用。在新课标的指引下，培华小学的课堂和研修都在转变，这种转变非常令人欣喜！”余老师从“目标准、过程清、方式多、效果好”这几个方面对祝老师的这堂课进行了高度评价，同时也给学校的课堂教学提出了新的要求，要求大家继续深研课标，以任务驱动学习，引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文，同时还要重视学习评价体系的建立，体现学、评一体化。

明义

最后，张笔春书记带领全体教师一起梳理总结。她赞扬了祝老师在这节课上呈现出的大方自信的教态和思维缜密的课后反思，同时明确指出学校高年段的语文课要充分挖掘学生的自主探究意识和自主学习能力，进一步为高段语文老师们今后的教学理清了思路，指明了方向。她指出，本学期设计跨学科的校本研修，其目的是要结合华彩课堂的课程模型来研究出符合新课标要求的、具有学校特色的新课程。她指出：首先建构形式上的变化；其次从内涵上来进行改变。这样才能更深入的提升课堂效果。作为华彩教师需要主动学习，主动提升自己，积极面对生活中的一切挑战。

教育之路，漫漫却不孤单，这条路上有可以引领老师们前行的教研员，有并肩战斗的各学科同仁，还有背后默默给予援手的家长朋友。坚持共研、共议、共学，共同成长的春天已经到来！（魏雅莉）