2月21日下午，成都冠城实验学校小学部“银杏树下我出彩”第四届银杏课程展暨“学科+”成果应用总结会在学部阶梯教室如期举行，各教研组以“锻银杏课程·育学生素养”为核心主题，进行了各美其美、美美与共的特色总结。
成都冠城实验学校党委书记毛道生、校长何少衡、学监刘嘉、副校长许丽萍、校长助理华黄来莅临总结会进行指导，活动由课程教学中心副主任李娟主持。
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成长踏歌，情深可探——学科汇报
银杏流金，诗情画意。语文教研组将银杏课程之美以最直观、最温暖、最震撼的方式呈现出来：一首《成冠银杏赋》荡气回肠；一套《银杏课程校本实践手册》尊重包容；一份份银杏课程特色作品个性精致。
数学的理性与严谨，同银杏的感性与浪漫巧妙搭配，碰撞出源于生活、归于生活的银杏之美。数学教研组借助银杏叶这个载体，带领孩子们在学始于趣、学精于做的过程中加深对数学知识的理解。
初冬银杏，灿烂枝头。为提高学生的审美素质，培养学生认识美、发现美、创造美的能力，美术教研组以流体画、拼贴画、水粉画、银杏DIY、文创产品、银杏摄影作品等多样化的美术表现形式，引领孩子们共绘银杏之姿，齐展银杏之美。同时，老师们也在编写银杏美术学历案的过程中，强化了银杏课程的内涵发展。
“杏”而有你，才有“新”意。英语教研组积极探索新课标背景下的校本课程，各年级以“银杏”课程实践手册为蓝本，指导孩子们在“做中学”“赏中学”“评中学”，使得银杏与英语巧妙融合，展示出别样的文化与传承。
银杏的光辉和希望，散落在每一个孩童心间。劳动综合实践教研组把劳动学科新课程标准、综合实践课程纲要与学校银杏课程理念相结合，编写劳动学科银杏校本教材，帮助学生在动手动脑创作银杏手工艺品的过程中感受劳动带来的快乐、劳动创造的价值。
以银杏落叶为号，创新科创教学理念。信息教研组秉承课程育人、活动育人的理念，帮助学生熟悉掌握信息技术，孩子们用电脑绘制银杏画、制作银杏校园明信片、完成银杏主题小游戏……不同的形式展示出丰富的课程成果。
与自然融合，同生命交汇。科学教研组以银杏为媒介，打开学生的思维，形成系统化的银杏融合课程，孩子们从科学的角度出发，用准确的语言记录银杏的生存智慧，再由银杏拓展到校园其他植物，最后整理成“校园植物日志”。
感银杏之趣，舞银杏之韵。艺体教研组让银杏之美听得到、看得见、秀得出：一件件银杏叶为主材料的运动器材；一首首自编自弹自唱的银杏歌曲；一段段表达银杏之韵的舞蹈……无不诠释着孩子们在银杏树下的快乐成长。
向美而行，砥砺精进——亲切指导
何少衡校长高度肯定了老师们对课程的探索，他谈到：各学科组要继续深入践行活动育人与课程育人的理念，重视冠城文化对学生成长的熏染；在实践中，老师的教育主张、教育活动与课程建设，都应该从学生的成长出发，要给孩子们留下影响一生的求知体验；学科组要深挖银杏课程的潜力，加强其在学科内的深度融合，落实跨学科融通与跨学段融通，让银杏课程的校本实践助力师生的共同成长。
毛道生书记和老师们一起，对银杏课程的建设进行了回顾，他特别谈到：老师们要注重在课程开发与实施中提升自己的专业素养与教育敏感度；力争通过多种途径的探索，找到课程开发中的更多触发点，在课程建设中成就学生；要进一步强化课程的目标意识，增加评价意识，结合学科核心素养，优化教学方法，达成银杏课程的实践目标。
学校领导给各学科组银杏课程成果颁奖
本次银杏课程总结会取得了圆满成功，大家深切地感受到，银杏课程已经在各学科得到了充分的实践，并跨越出课程单纯的范畴，成为一个深受师生欢迎的成长载体。对老师们而言，它最大程度地增强了学生主动学习的参与度，对同学们而言，每一次勇敢的尝试，每一份用心的表达，都能够得到接纳、尊重和信任，师生一起，构建了一个特色鲜明的互动学习共同体，在这个共同体中，有着对智识之美、艺术之美与生活之美的不懈追求，洋溢着浓烈的情感共鸣！
何少衡校长在指导发言中深情地说：“银杏叶长，俯仰生辉！是的，学科素养与精神明媚，构筑了明亮宽阔、极具独特性的成冠文化，银杏树下，师生出彩！”（黄小林 通讯员 叶晓琴 侯赛）
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