2022年8月27日，四位来自乐山师范学院的实习生怀着对实习生活的憧憬走进成华区特殊教育学校(以下简称：成华特校)，开启了为期一学期的教学实习。

见面培训

为了让实习老师们尽快熟悉校园，了解学校办学情况，成华特校校长刘小龙、副校长覃佳利、李为苇和助理视导员吴玉芹分别对实习生们进行了首次培训。

(资料图片)

校长刘小龙以“激扬生命、拥抱阳光”为题，从学校的基本情况、办学理念等进行了详细的介绍，让实习生对学校有一定的了解，并且对实习生提出要求与期望。

助理视导员吴玉芹对学校的规章制度进行了细致的解读。

副校长覃佳利对学校教学管理进行了说明，让实习生对学校的教学制度有了初步的认识。

副校长李为苇对学校的德育工作、班级考核等进行了说明，让实习生明白德育促进学生成长和推动学校发展的重要作用。

暑期培训

8月28日，西南大学教育学部特殊教育学院院长、教授赵斌博士在线分享了《新时代特殊教育发展挑战与特教教师专业成长路径》，让实习生更深层次的理解特教教师的专业发展及专业性的成长。

9月1日，刘小龙校长对《“三维法”推进教师专业成长工作实施方案》进行了解读。

廖芳老师、何丹老师分别就《培智学校班级智力策略与方法》《培智课堂教学实施策略与方法》进行了分享。

这些来自一线教师的现身说法和指导，具体而又生动地给实习老师们上了完美的第一课。

答疑解惑

9月，王婷婷老师分享了培智班级的治班策略，分别从治班理念、常规管理、家校沟通、团队合作四个方面展开说明。

9月，助理视导员吴玉芹连续两次针对实习生提出的“学生出现行为问题如何解决”等问题进行答疑，并且延伸说明出现攻击性行为、情绪爆发时应该如何解决，提出专业性的应对措施，让实习生今后再次遇到这类问题时能够有效地解决，不再是手足无措。同时，对《课堂教学与实操》进行了分享，她强调课堂常规要关注细节，关注C层学生的发展，活动设计应实用巧妙。

10月-11月，副校长覃佳利、教导处负责人廖芳多次对实习生听课、上课进行答疑活动。涉及教学过程中如何体现分层教学，教学过程中的过渡如何更自然和流畅，班级管理如何与家长有效沟通等。

这些满满的“干货”对实习生们的课堂教学大有裨益，让实习生受益匪浅。

教研活动

为提升课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进教师专业化发展，学校组织开展了同课异构和跨学科融合两种形式的赛课活动，课后从不同方面对授课教师进行评课议课，实习生们从中学习了不同的教学方法、处理方式等，对此感悟颇深。提高自身的教学水平，需多看多想，多观摩，取长补短，再结合自身教学中的问题，自反自省，进而才能获得更长足的进步。

其一，老师们灵活多样的授课方法以及她们对于多媒体的熟练运用，不仅可以调动学生们的积极性，也有利于学生的全面发展；

其二，教学上，经验丰富的教师在教学细节、重点、难点、教学方法都有很好的把握，对于每节课都有自己独到的见解。一堂好课，不仅要有完整的教学结构，更重要的还要注意教学的每一个细节；

其三，因为教学对象所具有特殊性，分层教学是重中之重。但对于之前的实习生来说只停留在理论层面，经过这段时间的赛课议课，实习生们能充分感受到教师们对于分层教学的重视以及她们在实际操作中的熟练与老道；

其四，教师在教学过程中一定要抓准教学的重点和难点进行突破，帮助学生有针对性的突破，才能达到更好的教学效果。

实践是检验真理的唯一标准，相信在以后的教学实践中，实习生们对于教学方法的掌握也能愈加精进，满足所有学生的学习需求。

课堂教学常规管理

在课堂教学中教师应关注到每一位学生，以学生为主体，分层次进行教学，尊重学生的个性，扬其长、避其短，真正做到因材施教，启发学生的特长。此外，班级的常规管理体现在学习和生活中的方方面面。从学生踏进学校直至放学离开学校此段时间都是教师训练常规的时间，不能指望一次训练就足够，反反复复，多次纠正才是常态。如果课堂发生突发情况，要学会随机应变。

教育实习是每一个师范生必须经历也值得经历的一次历练，它给予了准教师们一个在实践中了解学生、了解学校和了解社会的机会。既让她们在课堂上的所学得以实践，也让她们学到了很多在课堂之外的知识，拓宽了视野，增长了见识。“学高为师，身正为范”，在成为一名正式的特教老师之前，仍需不断完善自己，提高自身学识，端正自身品行，做好将来全身心投入教育事业的充分准备。（孙林馨 通讯员 马佳雪 潘蝶）

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