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央视网消息：为了更好构建未成年人成长环境，今年1月1日起《家庭教育促进法》正式实施。法律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，同时，建立健全家庭、学校、社会协同育人机制。

近日，河南省在发布的新版《河南省中小学教师中高级职称评价标准》中，就首次将家庭教育指导工作列入中小学教师职称评审条件。这也是《家庭教育促进法》实施以来，首个以省级为单位，以职称改革为抓手推进学校和教师展开家庭教育指导工作。  记者注意到，在新修订的《河南省中小学教师中高级职称评价标准》中，增加了“积极开展家庭教育指导”的章节内容，对晋升副高和正高级人员，包括学校校长和教师分别提出参与家校共育的硬性要求。

其中，“高级教师”的评审条件包括，积极开展家庭教育指导和家庭教育讲座，家校共育效果良好。教师每学年至少讲授过1次班级以上家校共育公开课，学生家长评价良好。校长（副校长）推进开办家长学校，本人每学期至少参加1次家校共育活动。  “正高级教师”的评审条件包括，积极开展家庭教育指导工作；教师每学年至少讲授家长学校公开课1次；校长（副校长）办好家长学校，每学年至少参加2次家校共育活动等。  以“家校共育效果”等量化指标为抓手，河南省通过教师职称评价，明确了学校承担家庭教育指导工作的责任和义务。而在此之前，河南省教育厅也印发指导意见，明确到2025年，全省各级中小学（幼儿园）的“家长学校”办学率要达到90％以上；“家长学校”成为学校落实家庭教育指导的重要抓手。

家庭教育促进法 协同育人机制 教师职称评审