编者按

伟大的人民教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂”。一所学校的变革与创新离不开一个好校长。虽然每所学校都有未来，但能否走向教育者所瞩目的那个“未来”，校长的影响与实践是关键。

中国网教育频道开启《校长说》栏目，邀请全国名校校长分享办学、治学经验，针对热点话题提出自己的思考，梳理学校办学成果，展现学校办学特色。

(相关资料图)

为助力第七届中国未来学校大会，全方位展示未来学校理念指导下的实践成果，未来学校实验室力荐多位未来学校项目校的校长，中国网教育频道与未来学校实验室共同打造了《校长说》未来学校大会专辑。让我们听听这些名校长们的个人思考与工作感悟，看看他们是如何看待未来学校，如何践行未来教育理念的。

本期为大家带来的是北京市海淀区星火小学原校长、北京市海淀区双榆树第一小学校长关红的视频采访。

嘉宾介绍

关红

北京市海淀区星火小学原校长

北京市海淀区双榆树第一小学校长

Q：

如何理解未来学校？

未来学校是培养未来的学习者，不能仅仅狭隘地把它认为是一些人工智能、大数据。未来学校的教育应该更广泛，从学生的身心发展，思维成长方方面面，让孩子能够得到德智体美劳全面的提升。

Q：

如何快速启动线上教学？

我们用三天的时间，快速地把线上线下的课程结合。所有老师通过线上教学的方式和孩子见上面，通过屏幕实现和孩子面对面教学。第一周所有师生在家，我们启动的形式可能还是以空中课堂，以这种资源课的学习为主。

第二周，大部分老师和学生返校，仅有一部分老师和学生仍然居家，那么这个时候，线上线下教学的互动就起到一个辅助作用。

有的情况是，一名老师居家通过电脑线上教学，另一名老师在课堂教学，形成双师课堂。还有的情况是老师在课堂上和孩子进行互动，在家里的孩子也可以收看到课堂现场，和班里的其他同学一样能够举手回答问题。我觉得这一次疫情是对我们学校这些信息化设备使用情况，对于老师的应变处置能力一次考验。

Q：

分享体育教育

随着双减政策的落地，学校、教师、家庭对体育课的关注程度都是在提升。多年来，星火小学一直非常关注学生的群体训练，我们关注的是普惠性的，以及全体性的参与式的体育训练。这种体育训练也是在落实大家现在一致达成共识的这种全民健身、健康第一的教育理念。

Q：

为什么注重群体性运动？

因为群体性的运动对孩子来讲，不仅仅是他在体质上的一种增强，在训练过程中，他们的团队配合，意志品质，都对孩子得到一个很大的帮助和提升。

为了踢好一场足球赛，前期他们做了很多的准备。他们在队伍取得胜利的时候，大家抱在一起欢呼；比赛失利的时候他们又抱头痛哭，尤其是群体体育项目，对于孩子的这种凝聚力，意志品质有很大的帮助。

Q：

群体性运动给孩子带来什么？

每年拔河比赛、跳绳比赛、足球赛，参与热情非常的高，班主任老师也借助这样一个机会，在班级当中鼓励大家要凝心聚力。同时体育竞赛其实带给孩子的也是一种全方位的一个体验，体验成功、体验失败，体验这种团队的配合。

Q：

生态花园式学校

在北京市，在全国有很多花园式的学校。有的学校可能空间比较大，他们有这样的场地开辟出来。而星火小学它的空间并不大，但是我们却借助校园的点点滴滴，来做一些生态的小型的花圃、花园、花间的小道，让孩子能够在花间游玩。

我们每天清晨跨入学校的那一刻，无论是老师还有学生，第一眼看到的就是漂亮的教学楼，以及楼下这种小花园、小长廊。孩子们的心情以及老师他工作的状态，会以一个美好的状态去开启。这样能够让他这一天的学习和生活有一个美好的开端。

对于星火小学来讲，我们还有一个自己独有的小温室，我们给它起名叫碧泉斋。这里有泉水叮咚，有四季如春的温室，尤其是在冬天的时候，外面非常的干燥、寒冷，走进这间四季如春的小温室，老师们的身心得到一种放松。

因为在这里头他可以和淘气的孩子去聊天，可以和家长去长谈。

Q：

印象深刻的故事

在星火小学里还有一个独有的特色环境——转河书院。

在转河书院里面就有很多的故事让我特别的难忘，这里面让我印象最深刻的就是一些小淘气包的变化。因为在书院里我们学的是传统文化的课程，我们读论语、读大学、学孝经等等。这些课程，对于孩子有一种从内心深处的一种改变，所以很多淘气的孩子他们也觉得书院很新奇，是一个和其他的教室不同的地方，那他报了书院的课程来到了我们的论语读书班。

我就发现那些小淘气，那些原来坐不住的这些孩子，在传统文化的这种熏染下，在整个书院的这样的一个环境的氛围的影响下，他变得也慢慢地静下心来了，50分钟的课程，他也能够把它完整地读下来，我觉得这些孩子的变化是令我惊讶的，也是令我感动的。

Q：

营造书院氛围

因为书院本身它就是一种传统文化的一个氛围，他走进书院的时候，实木的桌凳以及墙上挂着的这种书画的作品，其实对孩子来讲，他进入书院的时候，老师再给他一个手势，一个眼神，孩子们立刻就会静下来，它就是一种场域，一种氛围，对孩子的一种影响。

Q：

希望成为什么样的校长？

无论是做校长还是做老师，每个人都希望能够幸福的工作，得到专业的成长。我也在用这样的理念在管理我们的学校，我希望我们的团队里的老师都是互帮互爱，都能和谐共进。做一个幸福的劳动者。