(资料图片仅供参考)

创新体制机制。以立德树人作为学校工作的中心环节，将思想政治工作贯穿人才培养全过程，建立全员、全过程、全方位的“三全育人”机制，逐步形成引领实践育人的党建工作机制;构建符合并体现地学实践课程思政元素的地学实践教学新方案;创建课程育人、实践育人体制机制;打造“攀登”精神育人品牌，构建全方位的宣传展示机制;对接学生实际需求与问题，建立管理、服务、日常教育和培养学生基本素养的体制机制;健全多维度的课程思政建设监督检查机制。

拓展平台载体。打造“新华思政”教学资源服务平台，搭建课程思政融媒体资源库。依托学校峨眉山地质认识、马角坝地质填图实习等实践类课程思政教育教学的成果，结合新华网的平台和技术开发优势以及融媒资源，构建集教学应用、成果发布、师资培训、示范交流、共享共用等于一体的实践类课程思政教研实训平台，目前正式上线课程4门。

强化课程建设。挖掘课程思政元素，将理想信念、家国情怀、使命担当、生态环保融入地学实践课程教学。联合新华网共建“峨眉山地质认识实习”“马角坝地质填图实习”“马角坝地质勘探实习”等地学野外实践课程思政示范课，在“新华思政”上线案例课程21门。《构造地质实习》课程获批省级“课程思政”示范课程、《马角坝地区地质调查实习》获批省级“课程思政”示范课程。

地质填图 地质调查 理想信念