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日前，南昌交通学院马克思主义基本原理教研部教师汪吉珍与特聘教授娄英英，围绕“运动是世界的存在方式吗”的问题链，在该校2022级工程造价专业班级开展了一堂别具风格的“双师同堂”和“师生同台”的示范课，教学效果极佳，深受学生欢迎。

娄英英教授是一位有着近三十年教龄的思政课教师，双师同上一堂课，对她来说还是第一次。为了准备好这堂与众不同的思政课，她先是和学院各教学团队进行了集中讨论，马原教研部成员再共同协商探讨教学问题的设计与导入，最终由她和汪吉珍精心打磨来呈现。“‘双师同堂’授课模式的呈现，是思政课教师用心教并注重教学方式方法改进，这样更能将一些深奥的道理讲深、讲透、讲活。”娄英英如是说。

课堂上，娄英英以“刻舟求剑”的故事为引言，导出“物质及其存在方式”的教学内容，阐释清楚了“物质是如何存在、其存在的方式是什么”的教学问题，让学生充分理解物质世界的多样性等哲学原理，并通过阐述“物质是运动的物质”和“运动是物质的运动”的哲学理论，批判了形而上学和唯心主义。

随后，汪吉珍立足学生的生活实际，用优美的语言讲述了“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”和“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞”的哲学道理，让学生感觉到了“物质运动与时空”的四维一体的唯美画面，进一步阐述了绝对运动与相对静止的相互依存关系。

课堂最后十分钟，杨婧靓同学走向讲台，对本专题内容进行概括，并结合自己的学习生活总结了“绝对运动与相对静止”辩证关系。杨婧靓同学表示，自己非常有幸能有机会走向讲台与两位老师一起讲马克思主义理论，从此我更喜欢上思政课了，希望班上每位同学都有上讲台讲思政课的机会。

该班学习委员申昊田激动地说：“‘双师同堂’‘师生同台’这一方式授课，对于学生来说是一种全新体验，调动我们课堂的兴趣，让思政课不再那么枯燥了。”

此次“双师同堂”“师生同台”示范课是南昌交通学院马克思主义学院推动思政课问题式专题化团队教学改革举措之一，今后该校马克思主义学院各教研部将继续做好“双师同堂”“师生同台”相关工作，研究探讨思政课问题式专题化团队教学改革，重点做好思政课专题教学内容与教学问题设计、教学方式创新、教学团队建设等方面工作，集成最优质资源，齐心协力推动学校思政课教学改革与实践。

稿源：南昌交通学院作者：李永飞