中职学校学生在成长过程中遭受了较多的挫折、批评、否定，以至于形成一定程度的自卑，容易形成信任缺失，规则意识欠缺，自我认识混乱等问题。这些问题的出现大多与学生的成长经历有密切的关系。

近年来，柴桑区职业教育迅猛发展，但也存在不小的困境。由于中职学生大多来源于初中毕业没考上普通高中的学生群体，通过调查发现，有近半的学生存在一定程度的心理问题，在中职学校全面开展心理健康教育迫在眉睫。

自2021年9月，柴桑区中等职业技术学校成立以来，学校就建立心理咨询室，在校领导的关心支持下，在团委的积极组织下，与九江市妇儿家庭教育指导中心合作，每周一下午（2022年下半年起改为周四下午）固定开展心理咨询辅导，通过团辅、个辅等陪伴、帮助有心理困扰的学生。

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柴桑中职学校本着“为学生一生幸福奠基”的原则，通过构建“六位一体”阳光心理健康教育体系，从学生的心灵出发，激发他们生长的力量，正确引导、帮助他们度过人生中这一段最精彩、最重要的时期。

目前，阳光心理健康教育体系覆盖全校25个班级，共帮助约398名学生疏导心理问题（其中个案辅导50余人，特别辅导10余人），为学生的心理健康、青春期成长起到了保驾护航的作用。

完善心理阵地建设

学校建立了心理咨询室，命名为“快乐小屋”，内设沙盘、宣泄沙包、自助测评区等。环境舒适静谧，适合开展心理咨询工作。用“快乐小屋”取代“心理咨询室”，首先让学生放下心中的芥蒂，不恐惧，不盲目，正确认识“心理健康”这一学科，知道心理跟其他学科一样，可以帮助大家更好地学习和生活，这是开展学校工作的前提。

建立新生心理档案

据高一一位班主任反馈，在一次心理测试中，有位男同学竟然画出了将人吊在树上的画面。通过心理干预，发现该男生沉迷于网络小说虚拟世界，站在高楼常有从上面跳下去的幻想念头，学校通过心理疏导及时化解了该生内心的心结。

心理咨询室通过对学生进行心理档案建立，同时对全体高一年级10个班级进行了人房树心理绘画自测，让学生更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。问卷结果出来后，并根据问卷结果，科学地、有针对性地开展教育活动。针对调查发现的那些需要密切关注的学生，通过跟班主任了解、结合学生意愿，展开一对一跟踪辅导。

辅导过程有班级观察、一对一面诊，家长访谈，问卷等多种形式，筛查出有心理问题的孩子，再由专业的心理咨询师，一对一辅导对学生进行心理教育，并保护学生的隐私。

开展团体心理辅导

经过实践之后，发现团体辅导能够高效有针对性地解决学生的心理困扰。目前，团体心理辅导已开设更多主题，以便去帮助更多的学生。

2022年12月8日，九江市妇女儿童活动中心在柴桑区职业技术学校开展了“妙龄花季健康成长”女生青春期主题教育讲座女生课堂团体心理辅导。

现场为200多名女生介绍，男女生应如何正常交往，避免早恋；女生的交际艺术及如何进行自我保护。从生理和心理两方面帮助女生正确面对进入青春期后生理和心理的变化，学会运用智慧和勇敢来保护自己。

举办职业生涯规划讲座

针对学生普遍存在未来职业生涯的迷茫，从2022年起，在全校范围内开展职业生涯规划讲座，让学生树立明确的人生目标，规划好人生的路线图。从《开启生涯规划》开始，分为认识生涯规划、分析我的生涯角色、从生命曲线看自己等三个阶段；最终启迪学生认识到“我是谁”，从而起来自我探索之旅。

定期举办心理健康讲座

不仅仅针对学生，还通过家长学校开展针对家长的心理辅导课程。仅2022年上半年，就举办了两场‘快乐青春阳光人生’青春期普法教育讲座，特邀请心理咨询师又是检察官的老师主讲，在5月份全国首个家庭教育宣传周，以“送法进万家，家教伴成长”为主题开展了一堂《如何打开孩子心门》的家庭教育讲座，得到家长的好评。

建立心理咨询志愿者队伍

柴桑中职学校采用顶层设计思路，用心理学指导教育，整体构建学校德育体系，将心理健康教育贯穿中职学校日常教育活动，切实促进中职学生完整人格的培育。

为此，学校心理咨询室还建立了学生自我心理健康教育组织，由高一、高二年级每个班级选派两位对心理咨询感兴趣的学生，成立了志愿者队伍，并对她们进行系列培训，进一步完善心理咨询工作者队伍。

据了解，柴桑中职学校高度重视中职学生心理健康辅导工作，通过与九江市妇儿家庭教育指导中心合作，在全体学生中长期开展“六位一体”阳光心理健康教育体系建设，全面提升学生心理素质。

柴桑中职学校校长熊伟说：“学校鼓励老师参加各种心理咨询培训，努力让广大一线教师掌握相关的心理辅导方法与技巧，让每位老师为学生成长点燃心灯，温暖自己，照亮他人，将心灵关怀的触角伸向校园的每一个角落，护航学生全面发展健康成长。”

稿源：九江市柴桑区中职学校 中职学校 心理咨询 心理健康